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SJQU-QR-JW-033（A0） 【新媒体实务】【New Media: Technology and Industry】 一、基本信息 课程代码：【2030460 】 课程学分：【2】 面向专科：【传播学】 课程性质：【院级必修课】 开课院系：新闻传播学院 使用教材：【《新媒体概论（第二版）（21世纪新媒体专科系列教材）》 匡文波 著 中国东谈主民大学出书社 2015年第二版 ISBN 9787300217925】 参考书目 【《新媒体时期：全所在解读新媒体运营模式》 刘小华 著 中国经济出书社 CIP 41369】 【《新媒体表面与实务教材系列之新媒体概论》 石磊著 中国传媒大学出书社IP099570】 【《北京电影学院影视不休系列丛书之手机新媒体概论》 李丹丹著 中国电影出书社 IP 193176】 课程网站网址： https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_119766_1&course_id=_17186_1&mode=reset 先修课程：【传播学概论，2030003，4学分】 二、课程简介 本课将聚首互联网学术与本领有计划的最新终局，融入数字本领与传播表面的交叉视角，全面系统地论证、讲明数字新媒体在媒体传播、要津本领、干事平台、钞票不休、内容产业等方面所触及的表面、应用与发展趋势。课程设立竭力作念到安身本色、放眼天下、根植腹地（商场）、预测将来，紧扣最新的本色发展，邀請业内东谈主士共同参与，经典案例逐一解析。总之，本课目是较为前沿的新媒体类表面课程。 三、选课建议 本课程顺应对互联网行业及关联表面有基础明白，有自主学习才略的传播学专科（传播艺术标的）三年纪学生学习。 课程与专科毕业要求的关联性 LO1：抒发疏通 LO1：领会受众不雅点，尊重受众抒发权力和抒发模式，使用专科技能进行融媒体、全所在的疏通交流。 LO111：倾听媒体用户的需乞降诉求点。 LO112：约略熟练的讲明媒体内容制作的服从点，实时革新决策的陈诉。 LO2：自主学习 LO2：能凭证将来职责需要细目我方的学习指标，并主动通过信息搜索、照拂、质疑、实践、创造等体式来已毕学习指标。 LO211：学习和鉴戒现存的得手案例为媒体内容的规划与坐褥提供素材。 LO212：对新媒体（融媒体）内容的创作本领进行延展学习和应用。 LO3：专科才略 LO31：播音与传播表面：掌捏传播学与中国播音学的核容颜论与基本知识 LO32：媒体驾驭：掌捏较为塌实的传统/新媒体类视音频节办法驾驭技能，具备双语驾驭/解说的才略。LO321：具有进行融媒体内容发布、膨大行为规划才略。LO322：庄重融媒体跨媒材行为的组织进程，具有进行融媒体举座宣发的履行本领和才略。 LO33：：上岗准入：口播、演播基本功塌实，能胜任传统及新媒体视频栏办法出像要求。全专科获平常话二级甲等文凭，约四分之一取得平常话一级文凭（含乙等），前五名取得播音驾驭类准入文凭及平常话甲等文凭。 LO34：视频制作与编导：邃晓视频内容的规划、拍摄、后期制作，从而具备基本的节目编创才略。 LO35：新媒体运营：掌捏互联网和移动互联网种种媒体用具的使用，具备新媒体的日常运营才略。 LO36：全面东谈主文训导：对影视、音乐艺术具有基本的欣赏力，从而提高媒体内容制作的质料和品位。 LO4：尽责抗压 LO4：遵命次序、守遵循责；具有耐鬈曲、抗压等才略。 L0411：遵纪称职：遵命校纪校规，具备法律意志。 L0412 忠实守信：为东谈主忠实，遵循原意，称职尽责。 LO413爱岗敬业：了解与专科关联的法律法例，在学习和社会实践中遵命业绩表率，具备业绩谈德操守。LO413爱岗敬业：了解与专科关联的法律法例，在学习和社会实践中遵命业绩表率，具备业绩谈德操守。 LO5：协同创新 LO51：有团队合作的意志和才略。在所有产业链中提供规划创意，开拓客户业务，创造新的履行技巧。 L0511在集体行为中能主动担任我方的变装，与其他成员密切合作，共同完成任务。 L0512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 L0513 能用创新的体式或者多种体式治理复杂问题或竟然问题。 L0514了解行业前沿知识本领。 LO6：信息应用 LO61：熟练利用种种信息搜索软件和用具进行媒体公关需求的可视化分析。 LO611熟练利用种种信息搜索软件和检索用具进行融媒体客户的配景云尔征集 LO612熟练利用数据分析软件进行融媒体渠谈的需求分析。 LO7：干事关心 LO71：具有客户干事气魄和乙方意志，具备主动干事媒体客户的素质。繁盛干事他东谈主、干事企业、干事社会；为东谈主热忱，富于爱心，懂得感德。 LO711爱党爱国：了解故国的优秀传统文化和立异历史，构建爱党爱国的设想信念。 LO712助东谈主为乐：富于爱心，懂得感德，具备助东谈主为乐的品性。 LO713奉献社会：具有干事企业、干事社会的意愿和行径才略。 LO714看重环境：具有看重环境的意志和与当然和谐相处的环保理念 LO8：国际视线 LO81：具有邃密的专科英语（媒体类）传说读写才略。能从国表里主流媒体的原案案例中吸收训导。并引进天下先进水平的内容创意、履行和阐明技巧。 LO811具有邃密的（英语）传说读写才略。 LO812能从外洋媒体公司的案例中吸收训导。 LO813能引进天下先进的媒体宣发创意、履行和阐明技巧。 课程指标/课程预期学习终局 编号 课程预期 学习终局 课程指标 教与学模式 评价模式 1 LO1 学术性写稿与裁剪：掌捏学术性、索求性体裁的写稿体式，笔墨运动、内容充实、有传播价值；卓越堂授的理性领略，聚首参访对象，冷落具有一定深度的学术创见。 堂授、实地查考与进程性功课2 进程性功课评分（具体见评分模范） 2 LO2 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 堂授、实地查考与进程性功课2 进程性功课评分（具体见评分模范） 3 LO3 了解新媒体企业在进行内容呈刻下所使用的前沿知识与本领。 堂授、实地查考与进程性功课2 进程性功课评分（具体见评分模范） 4 LO4 熟练使用常用办公软件及学术分析软件。 堂授与进程性功课3 进程性功课评分（具体见评分模范） 5 LO5 领会训导具有开创性的学术见识，并行之有谈，轮回渐进地提放洋际视线的品评意见。 堂授与进程性功课2、3 进程性功课评分（具体见评分模范） 课程内容 本课的课程内容轮廓而言，不错梗概分为“三重相位、四大模块、十个单位、一次实践、一个指标”。 三重相位 区别于传统单向传播的教学模式，本课领受访佛模范MBA课程的“表面+案例+照拂实践”讲课模式，每一单位齐有塌实的表面分析聚首关联业内案例，启发学生念念考，并当堂就讲课内容冷落相应问题，饱读舞学生自愿的集聚知识素材与配景云尔，制作发言提纲，参与课中照拂。从而取得第一手的，通过本身努力获取的知识，而不是训导瞩办法教条。 四大模块 “新媒体实务”课程的四大模块，折柳是“视听内容”、“互动应用（数据可视化初解）”、“商务开拓”、“将来拓展”。其中“视听内容”侧重于对新媒体内容的先容与分析，尤其着眼于种种行业模范的学理讲明，要点教诲“高清及准高清”、“3D影视”、“IPTV”等诸多本领模范的一脉相承，并就当前纷零乱杂的应用状态逐一厘清，使学生对数字新媒体的应用近况有基于本领层面的初步领略；“互动应用”，着眼于新媒体限度的应用居品的开拓与先容，侧重于“数据可视实作”案例的先容与念念考，饱读舞从学生本身的角度注释各案例的见效，并在力所能及的前提下(如讲课效果优异），遐想或冷落不错代表一定专科水准的数据可视化作品（不彊求每东谈主齐有）；“商务开拓”是“新媒体实务”中较为过失的部分，在这一模块中拼凑海表里的繁密集聚营销的案例（B2C\B2B\C2C）作出系统讲明，使学生有理性与理性的双重领略。同期还将在这模块的讲课过程中，安排4课时（实践参访）的实地查考，学生将与业界下层、中层、高层的种种不休、本领、商场职责主谈主员进行全所在的且最具时效性的疏通——不仅取得表面上的助益，更能学到课堂上难以取得的本色训导。“将来拓展”是全课的收尾课程。全体修学学生将组成些许实践小组（诚然也可个东谈主独处），凭证在一学期的学习过程中掌捏的信息与知识，对新媒体中一个居品、网站、或内容冷落我方的有计划答复/或居品规划书（训导将提供此类文档业内通行的写稿模板，但不动作X计入总分考量），凭证此有计划答复/规划书的可行性、专科性、创见性诸方面进行综合评判。回归性的课内学术查考为“学科文件综述”撰写，占总评分10%。 具体教学程度 讲课章节 第一单位 新媒体时期——序言及提要 教学办法 领会新媒体的一般与产业特色 要点与难点 教学要点 传统传播学表面掌捏程度与新媒体执行的防碍 教学难点 中英文文件的解读 教学体式 案例教学法。 教学内容 调教telegram互联网国情解读 新媒体内容解读 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课1：五 备 注 学生调研： 新媒体学问获取 —— 下载解读某一客户端 教学评价： 讲课章节 第一单位 视听内容之一 从模拟信号到数字立异（包括本领模范先容及某些硬件设立的操作简介 教学办法 领会新媒体产业的本领基础与特色 要点与难点 教学要点 产业基础的两重性 教学难点 从本领基础到“学术表面模子”的调动 教学体式 案例教学法。 教学内容 教材第二章第二节 新媒体表面有计划模子 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课1：无 备 注 学生调研： 传播学概论 前四章重读 教学评价： 学术起步 教学反念念： 讲课章节 第三单位 视听内容之二 新媒体环境下的媒介生态（以IPTV为例） 教学办法 以原土案例领会“由精英走向公共化” 要点与难点 教学要点 “精英走向的传媒学解读” 教学难点 中传匡文波训导的个东谈主不雅点与本东谈主“共景监狱”不雅点的防碍 教学体式 案例教学法。 教学内容 教材第三章 第一节至第三节 “新媒体时期的受众表面”“网民基本特征分析”“行径特征与容颜特征” 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课1：进程性功课1（前期准备） 备 注 学生调研： 不竭传播学概论 前四章重读 讲课章节 第四单位 “互动应用之一 个东谈主应用1——从搜索引擎到推特"； 教学办法 领会“用户体验”的流变及评价体系的升级 要点与难点 教学要点 集聚东谈主际传播 教学难点 此节要教诲本东谈主的原创传播学表面F.A.P.E.R 教学体式 案例教学法。 教学内容 教材第四章 新媒体类型——“集聚东谈主际传播” 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课1：进程性功课1（起稿） 备 注 讲课章节 第五单位 “互动应用之二 个东谈主应用2——种种文娱新媒体（从单机游戏到移动文娱 侧重手机新媒体）” 教学办法 领会“用户体验”的流变及评价体系的升级（新媒体时期的“泛文娱化”） 要点与难点 教学要点 泛文娱化的新媒体物象阐明（微信、酬酢网站、大型游戏） 教学难点 当前的业界生态的教诲 教学体式 案例教学法。 教学内容 教材第5、7、8章 “WEB2.0的一般构型”“酬酢网站”“视频网站” 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课1：特定色泽塑造 备 注 学生调研： 读脚本。 教学评价： 一剧之本。 教学反念念： 1、脚本的程式化与创新。 讲课章节 第六单位 “互动应用之三 媒体群应用——挑战与逆境（SNS、RSS及传统门户网站，并张开至户外移动）； 教学办法 从泛文娱化过度到“盈利模式” 要点与难点 教学要点 新媒体不休的“资本效应” 教学难点 业界法例的进程性和复杂性。 教学体式 案例教学法。 教学内容 教材第十章 “新媒体宏不雅不休” 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课2：课堂分析进程性功课的修改 备 注 学生调研： 课堂分析进程性功课的修改 讲课章节 第七单位 商务开拓之一——贸易模式与媒体交融条款（ 教学办法 进一步深远证据注解新媒体商务模式（以本东谈主躬行体会为例），继而教诲本东谈主第二个原创表面“冗忙环” 要点与难点 教学要点 讲义中“新媒体微不雅不休” 教学难点 “讲义中微不雅不休”一章过于学术化与本东谈主躬行实践有所脱节 教学体式 案例教学法。 教学内容 第十二章 新媒体微不雅筹备不休 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课3：出门参访准备 备 注 学生调研： 前期参访准备 云尔集聚与整理 讲课章节 第八单位 第九章 商务开拓之二、三、——实地查考及交流创新（ ） 教学办法 以实地查磨真金不怕火证本东谈主关联表面。 要点与难点 教学要点 与新媒体一线本色运营东谈主互动探讨 教学难点 学生基本学术训导尚待擢升，同期我校客不雅条款公法 教学体式 现场案例教学法。 教学内容 现场照拂调研 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课4：进程性功课2 备 注 讲课章节 第十单位 将来拓展——全体拜谒答复/居品策动书选题答辩会。 教学办法 功课讲评与本东谈主原创表面参悟概述 要点与难点 教学要点 以“居品策动书”分析“冗忙环”表面 教学难点 触及Python及R的一些数据分析基础，文科学生较难领会 教学体式 案例教学法。 教学内容 自编内容 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课：进程性功课3文件综述 备 注 讲课章节 第十一单位 全篇目统合温习 教学办法 全课回统一索请问材第四单位 要点与难点 教学要点 将针对教材第四单位的臧否推行径对产业将来的探索 教学难点 发展趋势的研读 教学体式 案例教学法。 教学内容 教材第14章 手机媒体：发展趋势与新闻传播 实 验 演示、证据注解、 发问、训练。 念念考题及功课题 功课1：进程性功课3 文件综述修改 备 注 七、课内实验称呼及基本要求 序号 实验称呼 主要内容 实验 时数 实验类型 备注 1 出门不雅摩实践 新媒体业务公司参访实习（初定：上汽集团下属客户数据不休机构的业务展示部门或中国电信下属新媒体业务展示中心）对应第八、九章讲课内容 8（两班共出） 综合型 因我校地处偏远，两个班级共同，出门实习格外清苦，具体时期必须生动，并与相应馆展部门协商谐和。 八、评价模式与收获 总评组成（1+X） 评价模式 占比 1 期末测验（拟开卷） 60% X1 进程型功课（小论文，以本身所学专科与传统传播学表面叮属新媒体纠正为主题，择某一核容颜论张开阐发，具体题目自拟） 10% X2 进程型功课（出门查考回归答复，具体题目自拟） 20% X3 进程型功课（以“新媒体表面的创见与学派”为主题撰写一篇较合适一般学理性要求的文件综述） 10% 撰写：冗忙 系主任审核：沈慧萍 审核时期：2021.8
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